РАЗВИТИЕ ЭКСПРЕССИВНОГО СЛОВАРЯ

Расширять, уточнять, активизировать словарь на основе обогащения представлений об окружающем по лексическим темам: семья, игрушки, туалетные принадлежности, одежда, обувь, мебель, продукты питания, посуда, домашние птицы и животные, транспорт, цветы, насекомые. Ввести в речь прилагательные, обозначающие признаки и качества предметов: цвет (красный, синий, желтый, зеленый), свойства (сладкий, кислый), величину (большой, маленький), оценку (хороши, маленький), оценку (хороший, […]

Признаки нарушения речи

к концу 1-ого месяца ребенок не кричит перед кормлением; к концу 4-ого месяца не улыбается, когда с ним говорят и не гулит; к концу 5-ого месяца не прислушивается к музыке; к 7-ому месяцу не узнает голоса близких, не реагирует на интонации; к концу 9-ого месяца отсутствует лепет и ребенок не может повторять за взрослыми звукосочетания […]

Направления логопедической работы с детьми

Направления логопедической работы с детьми младшего дошкольного возраста включают:1)развитие импрессивной речи,2)развитие экспрессивной речи,3)развитие общей и мелкой моторики,4)психологической базы речи. Задачи и содержание коррекционно-развивающей работы.Развитие импрессивной речи– Работать над накоплением пассивного словаря, усвоением слов, обозначающих части тела и лица человека, предметы ближайшего окружения, простейшие бытовые и игровые действия, признаки предметов. Формировать умение соотносить предметы, действия, признаки […]

Произношение звуков и неправильный прикус

Может ли быть неправильный прикус причиной нарушения произношения звуков?  Выраженные отклонения от нормы в строении челюстей не позволяют ребёнку правильно произнести некоторые звуки.   Прикус – это расположение зубов верхней и нижней челюсти по отношению друг к другу.   При нормальном прикусе верхние передние зубы перекрывают нижние на 1/3 часть.   Отклонения возникают в результате патологий беременности, наследственности, аденоидов, вредных привычек (длительное сосание соски) и др.  Если верхние […]

Особенности развития словаря в игровой деятельности детей дошкольного возраста

Словарь – это лексический состав речи, которым пользуется человек. Словарь делят на активный и пассивный. Пассивный словарь – слова, которые говорящий понимает, но сам не употребляет. Пассивный словарь значительно больше активного, сюда относятся слова, о значении которых человек догадается по контексту. Активный словарь – это слова, которые говорящий не только понимает, но и употребляет. В […]

Мы используем cookie-файлы для наилучшего представления Вам нашего сайта. Продолжая использовать этот сайт, Вы соглашаетесь с использованием cookie-файлов. Отключить cookies Вы можете в настройках своего браузера.
Принять