Семинар-практикум “темпо-ритмические игры с предметами”

Педагоги из корпуса  на Тульской, учитель -логопед- дефектолог Ирина Александровна и музыкальный руководитель Ольга Васильевна обменялись опытом, своими находками в логоритмике с педагогами из корпуса на Степной. Встреча прошла продуктивно, весело, активно.

Ритм – это чередование различных длительностей звуков в музыке.

Чувство ритма – это способность активно (двигательно) переживать музыку, чувствовать эмоционально выразительность музыкального ритма и точно его воспроизводить. Музыкально-ритмические ритмические движения – это активная деятельность, являющаяся отражением характера музыки в движении. Они включают в себя музыкальные игры, пляски и упражнения. В основе музыкально-ритмического воспитания лежит развитие у детей способности воспринимать музыкальные образы и умения отразить их в движении.

Исследователи делают акцент на том, что ритмическое воспитание не может быть только слуховым, ведь ритм имеет в основе своей движение. Поэтому в развитии чувства ритма должно участвовать всё наше тело.

Ещё одно важное наблюдение касается того, что в основе чувства ритма лежит восприятие выразительности музыки.

Титова И.А., учитель логопед-дефектолог первой кв. категории

Васильцова О.В., музыкальны руководитель