У ребёнка зпр? Что делать?

Задержка психического развития – это пограничная форма интеллектуальной недостаточности, личностная незрелость, негрубое нарушение познавательной сферы, синдром временного отставания психики в целом или отдельных её функций (моторных, сенсорных, речевых, эмоциональных, волевых). Это не клиническая форма, а замедленный темп развития ЗПР является одной из наиболее распространённой формой психической патологии детского возраста. Термин «задержка» подчёркивает временной (несоответствие уровня […]

❗️Правило трех минут ❗️

Встречайте ребенка с огромной радостью, как лучшего друга, которого не видели много лет. И не важно: вернулись вы из магазина, театра или пришли с работы. Обычно, всё, чем хочет поделиться ребенок, он выдает в первые минуты встречи, именно в этом заключается важность вашей реакции. Постарайтесь хотя бы первые ТРИ МИНУТЫ сконцентрировать все свое внимание на […]

речевое познавательное общение с ребенком

Отвечая на вопросы ребенка, взрослый обогащает представления ребенка о мире, который он не может взять в руки, потрогать, рассмотреть, но в котором он начинает жить. Нет нужды доказывать, что ответы взрослого дают ребенку новые знания о природе, обществе, моральных нормах и пр. Только взрослые могут объяснить, почему идет дождь, рассказать, какие бывают машины, чем питаются […]

Советы дефектолога родителям детей с ЗПР

Результативные рекомендации:• Постоянно разговаривайте. Во время любого дела, самостоятельного или общего, ведите диалог о том, что видите вокруг и о том, что делает он или другие люди. Постоянная речевая практика способствует развитию навыка речи, расширению словарного запаса, запоминанию информации о окружающем мире.• Выдерживайте спокойный тон, среднюю скорость, выделяйте интонацией важное.• Говорите правильно, не коверкайте формы […]

Рекомендации по развитию памяти

Для развития зрительной и зрительно – моторной памяти необходимо организовать работу ребёнка по образцу, которая осуществляется по следующим этапам: сначала ребёнок работает с постоянной зрительной опорой на образец, затем время рассматривания образца сокращается до 15 -20 секунд (в зависимости от сложности предлагаемой работы), но так, чтобы ребёнок умел рассмотреть и запечатлеть образец. Эти виды упражнений […]

Мы используем cookie-файлы для наилучшего представления Вам нашего сайта. Продолжая использовать этот сайт, Вы соглашаетесь с использованием cookie-файлов. Отключить cookies Вы можете в настройках своего браузера.
Принять