Если ваш ребенок занимается с учителем-логопедом, знайте, что плохую речь нельзя исправить за одно или два занятия. Для этого требуется время и совместные усилия учителя-логопеда, ребенка и его родителей. Даже если логопедические занятия по коррекции нарушений звукопроизношения проводить индивидуально три-пять раза в неделю, этого будет недостаточно для коррекции речи. Обязательное условие – заниматься с ребёнком […]

Примерно к пятилетнему возрасту речь детей должна быть в основном сформирована: ребенок должен уметь грамотно выстраивать фразы, иметь правильное звукопроизношение, уметь различать звуки на слух, составлять несложный рассказ по картинке. Некоторые дети пока не владеют этими навыками или владеют ими не в полной мере. Такие дети нуждаются в логопедической помощи. Если ребенку поставили диагноз ФНР, […]

Если Вы заметили, что у Вашего ребѐнка трудности в произношении слов: нарушается порядок слогов, некоторые из них опускаются либо добавляются новые звуки или слоги – это нарушение слоговой структуры слова. Для того чтобы преодолеть этот недостаток необходимо терпеливо заниматься с ним в следующей последовательности: Двухсложные слова из открытых слогов (вата, вода, дети, зубы, коза…..) Трехсложные […]

Речевое дыхание отличается от обычного жизненного дыхания. Например, если вне речи мы дышим через нос, то во время речи вдох берется через рот, если вне речи вдох и выдох по продолжительности одинаковы, то в речи вдох и выдох неравномерны: вдох короткий, но не резкий, а выдох длительный (в 6-8 раз длиннее вдоха).На что же нужно […]

У детей с ОВЗ и в раннем возрасте речь характеризуется достаточно бедным словарным запасом, употреблением облегченных слов, отсутствием или искажением отдельных звуков. Причиной является недостаточно развитый в силу возраста речевой аппарат и слабый речевой выдох. Для решения большинства этих проблем существует большой арсенал развивающих упражнений, игр и методик. Дыхательные игровые упражнения, направленные на тренировку речевого […]