Консультация для родителей «Игры на кончиках пальцев»

Уже всем известно, что развитие мелкой моторики пальцев рук через определенные зоны в коре головного мозга положительно сказывается на становление детской речи, повышает работоспособность ребенка, его внимание и умственную активность, стимулирует интеллектуальную и творческую деятельность. Развитая мелкая моторика способствует в овладении письмом, рисовании, лепке и любой игровой и повседневной деятельности. Что происходит, когда мы развиваем […]

Использование приёмов мозжечковой стимуляции на этапе автоматизации звуков

Цель: коррекция речи и двигательной деятельности у детей с дизартрией через мозжечковую стимуляцию Задачи : Автоматизировать все нарушенные звуки. 2. Развить межполушарное взаимодействие. 3. Координировать движения у детей с дизартрией. 4. Развить согласованность речевого и двигательного центров. 5. Развить мелкую моторику. 6. Развить и совершенствовать фонематические процессы. 7. Обогащать словарный запас. 8. Развить связную речь.  […]

Сказка о Веселом Язычке. Или почему некоторые дети не произносятнекоторые звуки?

Иногда это бывает подражание неправильной речи окружающих – не только взрослых, но и детей, сверстников. Поэтому постарайтесь сделать так, чтобы правильную, красивую речь Ваш малыш слышал гораздо чаще, чем дефектную: читайте ему вслух детские книжки, давайте слушать записи сказок в исполнении профессиональных артистов… Очень важно также следить за тем, чтобы при общении с ребенком Вы […]

Дышим глубоко – говорим легко! Дыхательная гимнастика для развития речи

Дышите – не дышите! Оказывается, эта фраза, которая чаще всего ассоциируется с докторами, может помочь малышам в развитии речи. Что такое речевое дыхание? Как оно связано с развитием речи? Что такое дыхательная гимнастика? Какие существуют игры для развития речи детей и речевого дыхания? Знаете ли Вы: – что, когда мы говорим, ВЫДОХ – в 5-8 […]

Взаимодействие семьи и логопеда в коррекции речевого развития ребенка

Если ваш ребенок занимается с логопедом, знайте, что плохую речь нельзя исправить за одно и даже за два занятия. Для этого потребуется время и совместные усилия логопеда, ребенка и его родителей. Важной и неотъемлемой частью работы по устранению речевых нарушений у детей является тесное взаимодействие учителя – логопеда и родителей. Для достижения наиболее эффективного результата […]

Мы используем cookie-файлы для наилучшего представления Вам нашего сайта. Продолжая использовать этот сайт, Вы соглашаетесь с использованием cookie-файлов. Отключить cookies Вы можете в настройках своего браузера.
Принять